St Andrew’s Anglican College
Sunshine Coast, Australie

Passer au Mac ouvre de nouveaux horizons.

1 Mac par Ă©lĂšve
1 Mac par membre du corps enseignant

Le St Andrew’s Anglican College a Ă©tĂ© visionnaire. Cet Ă©tablissement d’enseignement primaire et secondaire situĂ© sur la Sunshine Coast en Australie voulait crĂ©er un environnement pĂ©dagogique encore plus dynamique et novateur. La solution consistait Ă  investir dans des appareils fiables et robustes, en adĂ©quation avec ses objectifs et son budget.

À l’époque, les responsables ont constatĂ© que les ordinateurs des Ă©lĂšves Ă©taient lents, peu fiables et limitĂ©s au simple usage d’Internet et des logiciels de traitement de texte. Ces appareils Ă©taient Ă©galement Ă  l’origine de frĂ©quents problĂšmes informatiques et la cible d’attaques. Il fallait donc consacrer un temps prĂ©cieux aux activitĂ©s de maintenance, de dĂ©pannage et de rĂ©paration.

À la recherche d’une solution, Brett Moller, directeur des services liĂ©s au savoir, a suggĂ©rĂ© en 2020 d’utiliser le MacBook Air pour tester les performances ultra-rapides et l’autonomie d’une journĂ©e du Mac. Les Ă©lĂšves l’ont adorĂ© et, dĂšs 2021, tout le secondaire passait du PC au Mac. Aujourd’hui, les membres du corps enseignant notent une augmentation de l’implication, de la productivitĂ© et de la crĂ©ativitĂ© des Ă©lĂšves dans l’ensemble de l’établissement.

GrĂące Ă  la compatibilitĂ© parfaite du Mac avec les apps tierces, comme Adobe Creative Cloud, Google Workspace for Education et Microsoft 365, tout le monde trouve les outils les plus adaptĂ©s Ă  ses besoins personnels. Les Ă©lĂšves utilisent SketchUp en cours d’ingĂ©nierie pour visualiser une idĂ©e avant de construire la maquette correspondante, iMovie en cours d’éducation artistique pour rĂ©aliser des animations en stop motion, et Swift Playgrounds en cours de programmation pour donner vie aux apps sorties de leur imagination. De leur cĂŽtĂ©, les membres de l’équipe enseignante transfĂšrent et vĂ©rifient les travaux des Ă©lĂšves Ă  l’aide d’AirDrop, puis en font profiter toute la classe grĂące Ă  la recopie de l’écran sur Apple TV. Fini, les clĂ©s USB.

Quant Ă  l’équipe informatique, elle utilise JAMF et Apple School Manager pour configurer tous les appareils, sans la moindre intervention manuelle. AprĂšs le passage au Mac, les problĂšmes informatiques ont chutĂ© de plus de 90 % et les fonctionnalitĂ©s de sĂ©curitĂ© intĂ©grĂ©es au Mac, comme le chiffrement des donnĂ©es et les mises Ă  jour automatiques, ont permis de rĂ©duire de façon significative le nombre de problĂšmes de sĂ©curitĂ©.

Les responsables de l’établissement ont conclu que par rapport Ă  la plateforme prĂ©cĂ©dente, la baisse des recours au service informatique associĂ©e Ă  la rĂ©silience du Mac en faisait l’option la plus rentable. Depuis la transition, le budget opĂ©rationnel global consacrĂ© Ă  l’informatique a Ă©tĂ© rĂ©duit de plus de 6 % en moyenne, malgrĂ© une hausse des inscriptions et des dĂ©penses supplĂ©mentaires pour l’amĂ©lioration des installations et de la sĂ©curitĂ©. Le rĂ©sultat, c’est qu’une part plus importante du budget et du temps du personnel peut ĂȘtre dĂ©diĂ©e Ă  ce qui compte le plus : l’apprentissage.

« Ă€ St Andrew’s, nous considĂ©rons que tout ce que nous faisons doit avoir un impact positif sur l’apprentissage, surtout la technologie. Le Mac renforce cette vision en permettant Ă  nos Ă©lĂšves de rĂ©flĂ©chir et de crĂ©er sans limites. Avec le Mac, il n’y a rien qui soit hors de leur portĂ©e. Â»
Brett Moller Directeur des services liĂ©s au savoir, St Andrew’s Anglican College

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